前陣子家長問我,為何以前音樂家多才多藝,不僅會樂器也 會作曲,好像啥都會。
現在學音樂,只會單一樂器,其他好 像都不知道。
關於這問題,身為老師真的感觸很深。
這一切都要從根本問題說起,我們認知的"學音樂"跟"學 樂器",是兩個不同層次。
關於這問題,身為老師真的感觸很深。
這一切都要從根本問題說起,我們認知的"學音樂"跟"學
可現在許多人已經把它混為一談 。
你說差別在哪?學音樂涵蓋範圍很廣,聆聽、演奏、知識、 甚至於連非音樂領域的歷史都要瞭解。
你說差別在哪?學音樂涵蓋範圍很廣,聆聽、演奏、知識、
而學樂器,僅僅是其 中的一個應用。
那麼難道學樂器就學不到音樂嗎?這也不是的。
如果學樂器佐以音樂基本能力培養,是可以兼顧的。
可惜的 是,在一堂50分鐘的樂器課中,老師疲於應付考試、比賽 ⋯等壓力,
又或者老師自身教學規劃不足,所以往往一首接 一首曲子,
就只是一個複製經典作品的工人罷了。
所以你問我,為何以前的音樂家會作曲?
我的回答是,以前他們學的是音樂,現在我們學到的,大多 是樂器操作。
身為家長您會好奇,為何chichi 老師的鋼琴課
所以你問我,為何以前的音樂家會作曲?
我的回答是,以前他們學的是音樂,現在我們學到的,大多
身為家長您會好奇,為何chichi 老師的鋼琴課
要學"聽音"、要講"歷史"、要討論"聲音 "⋯還有一堆有的沒的,是在混時間嗎?
沒有50分鐘都彈琴,這樣不是吃虧了。
沒有50分鐘都彈琴,這樣不是吃虧了。
看到現在如果您還覺得虧大了,那chichi只能頭低低
對不起,媽媽~您另尋良師吧!